来同孩子对话,使孩子感到你在尊重他的感觉。孩子吃饭时不能硬逼;孩子做错了事不得横加训斥;要孩子换衣服也不可用命令的口吻,否则,都会给孩子的心理上留下自卑的阴影。
家长带孩子外出做客,主人若拿出食物给孩子,美国人则最忌讳提早代替孩子回答”他不吃“、”也不要“之类的话,也不会在孩子表示出想吃的时候对孩子呵斥。他们认为,孩子想要什么或是想看什么,本身并没有错,因为孩子有这个需要,任何人都没有理由来指责,只能根据情况适时适当地做出解释和说明,以做引导。
美国人反对父母在人前教子,更不允许当着人面斥责孩子”不争气“、”笨蛋“、”没出息“,因为这会深深伤害孩子的自尊心,父母这样做是一种犯罪。
伟大教育家洛克说过:”父母不宣扬子女的过错,则子女对自己的名誉就越看重,因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们过失,使他们无地自容,他们越觉得自己的名誉已受到打击,维护自己名誉的心思也就越淡薄。“
有人认为美国父母对孩子的尊重是否太过分了,但事实证明,受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作,他们待人友善,懂礼貌,同大人谈话没有一点局促感,自我独立意识强。儿童心理学家认为,这些都是孩子们受到应有尊重的良好反应。”
“那你认为该如何解决这种问题?”问话的评委显然无比激动,语速不是一般的快,噼里啪啦一下子倒出心中疑问。
“我认为在现实生活中,父母一定要放下架子,以平等的身份对待孩子,尊重孩子,这样才会赢得孩子的信任。父母要发掘孩子身上的优点。在今天的孩子身上,不是没有理想,而是没有那些空洞的理想。
今天的孩子很务实,有他们自己的追求和个性。我们应该看到现在孩子身上的一些深刻的优点,与孩子相互学习,共同成长。”
“能不能说具体点?”说话的评委激动地站起身,要不是隔着桌子,苏菲敢肯定他会来个饿狼扑羊。
八十年代,一个大部分人为满足基本物质需求而不断努力年代。教育只是为了能更好的满足这种需求而作的铺垫。往后人们生活质量越来越好,对教育方法也进行了种种摸索实验。虽然没身太大的改变,但比起连理论都不完整的现在还是好多了。基本的理论苏菲记得不多,应付这个比赛却已足够。
“要解决这种问题,我认为要掌握五点。这五点分别是:
1。尊重儿童应有的权利
儿童是独立的个体,父母必须为孩子创设游戏的空间和条件,还给他们游戏的权利;打开自家的大门,让孩子们自由交往;允许孩子选择,倾听他们的想法,满足他们的
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