效果会比学校的好,就是因为私教跟学生的关系更加密切,能够让学生自然而然地认同他,建立从个体到个体之间的桥梁,而非个体跟群体的模糊联系。
哪怕元嘉这节课啥都没讲,但这种学生对他的认同感建立起来之后,教学效率将大大的提升。
一个学生要想把这门功课学好,自然是先喜欢任课老师的,否则厌烦一个老师的前提下,教学质量可想而知。
于是乎,在课间休息的十分钟里,不少学生都围上了讲台,好奇地跟元嘉说着话,请教他是怎么记忆人名的。
元嘉也藏着掖着,很大方地把记忆的关键技巧教给大家。
这种小互动下,几乎没人会讨厌这么一位认真的老师,这才刚认识呢,就让众人心里产生了一种被老师在乎的感觉了,这跟之前那些照着课本读一遍,下课拍拍屁股走人的老师是完全不同的。
趁着人多混乱,还有不少的花痴少女,偷偷拿手机拍元老师。
“元老师好高啊……”
“元老师今年几岁呀?”
“元老师你也是苏大的!那就是我们的学长咯?!”
“元老师你单身吗?”
“元老师住哪儿呀?”
拍下来的照片就发到朋友圈,然后配上文字:2333,没想到临床心理的新老师还有点小帅。
然后下方便有很多朋友的评论。
这还叫小帅?
下堂课什么时候,我想去蹭课!
卧槽,这么好看的老师怎么我从没遇见过!
别人家的老师,羡慕哭了!
拍下来的小视频就发到了B站啊、抖音啊、微博啊等社交渠道,主要是晒一下元老师花了一堂课不到的时间,就记住了八十多名学生的姓名和特征。
在元老师的颜值下,这些小视频的点赞量很高。
毕竟对比起自家的老师来,别人家的老师总是那么的让人羡慕。
上课铃声响起,第二节课里,元嘉就开始讲课了。
因为大部分同学都跟他反映之前的代课老师讲得很烂,前面的不少知识点都没讲明白,元嘉便从头开始给大家再过一遍。
没有对比就没有伤害……
一堂课下来,学生们发现,元老师不仅仅只是长得好看、性格温柔、记忆力好、专一、体贴、有爱心……而且课还讲得特别好!
听课时明显能感受到他语言的流畅性、逻辑性、连续性,没有别的废话,都是干货,每一个知识点都切中要害,而且个案经验十分丰富,借助个案辅助,知识点的过渡相当自然,有种丝一般的顺滑感。
临床心理学是一门十分讲究实际操作的学科,之前的代课老师几乎没有接触过个案,按着课本讲起来,十分的枯燥乏味。
但元嘉的课就不一样了,他很会调动学生的情绪,跟讲故事似的,说话又好听,像是把知识点都揉碎了做成甜美的点心喂给学生吃一样,听起来相当
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