“妙熙啊~我希望你能清楚一点，我答应让启智中学接受节目，并不是为了人气！”
“我来上课，本来就是学校正常的工作，我需要对学生负责，而不是对观众负责，对观众负责，那是你们的事情！”
江启智完这些话就走进了教室。
不能是教室，只能是实验室……
此时，同学们三三两两的聚集在一起做实验。
当江启智走进去，直接拿了一条凳子坐在了门边，面向学生们点零头。
一瞬间，所有的学生全都安静了下来。
一个女生走上了讲台。
正是林清雨！
她和两个同学一起把自己的实验成果搬到了讲台上。
这是一台很简单的，能吹风的同时，还能把水撒出来的机器。
林清雨落落大方的站在讲台上，就好像她才是老师一样。
当节目组的主镜头转换过来，观众们都没有反应过来！
此时的林清雨正看向下面的学生讲解！
“这是我们这个课题的电路图，设计图等等。”
她打开了ppt，露出了一张张的图纸，看上去极为专业。
“水蒸发可以吸热，风的流动能加快水的蒸发，我们的想法是，在夏日吹风扇的同时，也能把水雾吹出来，然后可以更有效的降低温度。”
“我们课题面对的第一个难点，是使用时常，装一次水，怎么才能让它尽可能的用得久一点。”
“首先是增加水的容量，其次是降低出水口的出水量……”
林清雨一面翻动着ppt，一面讲述着课题研究以来，她们组面对的一些困难，又是如何解决这个困难的。
其中还有一部分的物理知识，更是直接被套了上去。
简单的公式已经不满足她们了，她们甚至考虑到了损耗方面！
而这一切，都是在短短的五分钟之内，迅速的讲解结束！
当主镜头切换到下面的学生，所有的学生正飞快的记录着一些他们认为重要的地方。
认真！
这是观众的第一个想法。
比起传统的老师上课，这种学生自己上课的方式，反倒是更能让学生们认真起来。
关键是，每个人每个组都有课题！
他们也会在课题实验的时候，遇上差不多的问题，而这个时候，学习其他饶想法就显得尤为重要！
最终，林清雨做了一个总结。
她有些尴尬的站在讲台上开口：
“不足之处非常明显，首先就是体积太大，不太方便携带，而且每隔两节课就要添一次水，显得有些麻烦，另外就是外观……丑陋……”
是的。
林清雨就连外观看上去特丑也算上了！
对于这一点，坐在旁边的江启智一脸平静的点零头。
“既然你知道自己不足的地方，那就要好好改进，所以你们课后的作业，就是改进你们提到的几个问题。”
“另外我提醒同学们一点，不要以为丑陋就不算是缺点了，长得
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